Récapitulation du webinaire : Le pouvoir et le leadership des jeunes dans la pratique des CLT

Par Richard Kruger Delgado

Toutes les ressources relatives à ce webinaire sont disponibles ici et ci-dessous.

Ce qui suit est un résumé du webinaire “Stewarding the Future : Youth Power and Leadership in CLT Practice“, qui a eu lieu le 4 décembre 2024. Le panel était modéré par Richard Kruger Delgado, Education and Outreach Manager pour l’International Center for Community Land Trusts. Le panel comprenait les intervenants suivants :

  • Ashley Allen, PhD, Houston Community Land Trust, directeur exécutif
  • Autumn Rose, Prairie View A&M University, licence en architecture et sciences de la construction
  • Carlos Sanchez-Gonzales, South Baltimore CLT, spécialiste de la sensibilisation des jeunes
  • Jason Webb, Grounded Solutions Network, responsable de l’assistance technique et communautaire

Malgré la diversité des âges et des positions, tous les panélistes partagent une histoire d’engagement des jeunes qui a façonné et continue de façonner leurs trajectoires dans le mouvement CLT. Leur engagement sur les questions du sans-abrisme, de la pauvreté et de l’état de leurs communautés en tant que jeunes a été une expérience qui a façonné leur parcours en tant que praticiens du CLT. Jason, qui a grandi dans le quartier de Dudley Street à Boston (Massachusetts), alors confronté à des problèmes d’abandon et d’inoccupation, a raconté comment le mentorat de Gus Newport a non seulement façonné son parcours, mais aussi contribué à déterminer comment la DSNI allait plus tard intégrer des jeunes au sein de son conseil d’administration. Carlos Sanchez-Gonzales est arrivé au South Baltimore CLT grâce à son travail en tant que jeune leader pour la justice environnementale à Free Your Voice alors qu’il était lycéen. L’expérience d’Ashley Allen, qui a été mal logée pendant toute sa jeunesse, l’a poussée à chercher des solutions et à se former en tant qu’organisatrice après l’université, puis, après 12 ans de travail avec les jeunes, à entrer dans le monde des CLT en tant que directrice exécutive de Houston CLT. Autumn Rose, étudiante en deuxième année à Prairie View A&M, nous a rejoints pour nous parler de son expérience en tant qu’étudiante travaillant avec le Houston CLT sur la conception de nouvelles maisons pour la fiducie foncière, et de la façon dont le modèle CLT l’a touchée en tant que personne dont la famille est confrontée à la menace d’un déplacement induit par la gentrification à Houston.

Parallèlement à ces histoires personnelles, les panélistes ont partagé le travail que leurs CLT font pour impliquer les jeunes aujourd’hui, avec beaucoup de ces pratiques s’appuyant sur l’histoire de l’organisation et de l’engagement des jeunes. L’expérience de Jason au sein de la DSNI dès son plus jeune âge lui a fourni le mentorat et l’expérience initiale qui l’ont conduit à plaider en faveur de fonds pour le travail des jeunes dans l’organisation, à la création d’un comité de jeunes et, finalement, à la création d’un siège au conseil d’administration pour un représentant des jeunes. Pendant que Jason était directeur exécutif du CLT, DSNI a créé CommunityScapes, un programme d’emplois d’été conçu et dirigé par des jeunes, qui a travaillé avec plus de 200 jeunes sur une période de cinq ans.

Carlos représente la deuxième génération de leaders de Free Your Voice issus du lycée Benjamin Franklin. Lorsque le plus grand incinérateur de l’histoire des États-Unis a été proposé à moins d’un kilomètre de leur école en 2011, les élèves se sont organisés pour apprendre, organiser et lutter contre le développement de l’incinérateur. Le travail d’organisation qu’ils ont mené pendant cinq ans a conduit l’entreprise qui devait développer l’incinérateur à se retirer. Le succès de la lutte contre ce projet a conduit à la recherche de nouveaux outils pour protéger les habitants de South Baltimore contre l’injustice environnementale et pour assurer un développement qui stabiliserait les communautés, ce qui a conduit directement à la création de SBCLT.

Ashley Allen a parlé de l’importance de continuer à construire et à soutenir la communauté élargie des membres de la fiducie foncière. Pour aider les étudiants locaux à atteindre leurs objectifs éducatifs, Houston CLT offre une bourse d’études, nommée en l’honneur de Gus Newport et de Charles Sherrod. Il s’est également associé à deux universités locales, Rice University et Prairie View A&M University, pour étudier les pénuries de logements et les typologies manquantes susceptibles de répondre à ces pénuries. Ils voulaient également s’assurer que les nouveaux logements construits répondaient aux souhaits des communautés existantes, en mettant l’accent sur leurs expériences. Les étudiants de l’école d’architecture de Prairie View ont été chargés de concevoir des logements pour des communautés historiques confrontées à l’embourgeoisement. Le Houston CLT les a envoyés dans les communautés et les a chargés de relever le défi d’aller au-delà des conceptions des promoteurs à but lucratif et de mettre l’accent sur la communauté dans leurs conceptions. Ces maisons devaient être conçues dans le quartier Third Ward, qui fait l’objet d’une gentrification intense à Houston.

Autumn Rose est l’une des étudiantes engagées dans ce partenariat. Autumn, qui est elle-même originaire de Houston, peut voir les changements qui se produisent dans la ville, même dans la communauté où se trouve Prairie View. L’engagement d’Autumn avec Houston CLT à travers ce projet lui a permis non seulement de poursuivre ses rêves architecturaux, mais aussi de contribuer à la lutte contre les déplacements dans la ville et d’intégrer la résilience aux catastrophes climatiques dans les logements abordables. Les projets d’Autumn répondent à l’histoire récente de Houston, marquée par le changement climatique, en proposant des fondations surélevées qui permettent d’atténuer les effets des inondations. Bien que la zone pour laquelle Autumn travaille se trouve dans une plaine inondable de 500 ans (ce qui signifie qu’il y a un risque d’inondation catastrophique dans cette zone une fois tous les 500 ans), elle a estimé qu’en regardant vers l’avenir, il n’y avait aucune garantie que cette zone resterait toujours dans une plaine d’inondation de 500 ans.

Au cours de la discussion, Jason, Carlos et Ashley ont tous évoqué les défis liés à l’engagement des jeunes, qu’il s’agisse de la lutte pour l’attention des jeunes contre la technologie ou des défis structurels plus urgents liés au financement du travail d’engagement des jeunes au sein des communautés à faibles revenus. En ce qui concerne les effets de la technologie sur le rétrécissement du monde, Ashley a parlé du défi intergénérationnel commun qui consiste à comprendre comment les problèmes auxquels sont confrontées les communautés locales affectent les communautés du monde entier, et de la nécessité de relier ces luttes entre elles. Carlos a parlé spécifiquement des défis systémiques dans le sud de Baltimore, avec de nombreux jeunes qui doivent souvent travailler pour fournir un revenu à leurs familles. Il est important de disposer d’un financement qui permette non seulement de financer le travail d’engagement des jeunes, mais aussi de rémunérer le travail effectué par les jeunes dans le cadre de cet engagement.

À la fin de la discussion, Carlos et Autumn, les deux jeunes du panel, ont été invités à réfléchir aux leçons qu’ils avaient tirées de leurs expériences et à la motivation qu’ils en avaient retirée. Qu’est-ce qui les a poussés à faire cela en tant que jeunes ? Autumn a parlé de la possibilité d’entrer en contact avec d’autres personnes, des personnes confrontées au spectre de l’embourgeoisement, de l’inabordabilité et de la perte de communautés. Elle a également évoqué les défis auxquels elle serait confrontée en tant qu’adulte, un défi auquel de nombreux adultes sont confrontés – la crise du logement. Carlos a expliqué que pour lui, l’étincelle a été de comprendre qu’il faisait partie de quelque chose de plus grand que lui, et que de petites contributions pouvaient mener à quelque chose de plus grand. Ces contributions n’ont pas besoin d’avoir un aspect particulier – comme Carlos l’a dit, “quelle que soit la chose pour laquelle vous êtes doué – l’art, l’expression orale, la science, le développement – tout joue un rôle et… s’assurer que les étudiants sont capables de voir que faire partie de quelque chose de plus grand et se battre pour leurs communautés, se battre, dans mon exemple, pour des logements abordables… être capable de se connecter avec eux à ce niveau personnel leur permet de se rapprocher et de ressentir cette connexion.”

Ponts coulissants

Ressources pour le webinaire